Perbedaan Kurikulum Sekolah Desain di Indonesia dan Luar Negeri

Industri desain merupakan salah satu sektor yang terus berkembang pesat, baik di Indonesia maupun di luar negeri. Untuk memenuhi kebutuhan industri ini, banyak institusi pendidikan menawarkan program studi desain yang bervariasi. Namun, kurikulum yang diajarkan di sekolah desain tersebut dapat berbeda secara signifikan, tergantung pada lokasi geografisnya. 

Perbedaan utama antara kurikulum sekolah desain di Indonesia dan luar negeri terletak pada pendekatan pengajaran, materi yang diajarkan, dan orientasi praktik industri. Di Indonesia, kurikulum desain cenderung lebih fokus pada aspek teknis dan teori desain, dengan penekanan pada penguasaan perangkat lunak desain seperti Adobe Photoshop, Illustrator, dan CorelDRAW. Mata pelajaran seperti sejarah seni, teori warna, dan tipografi juga diajarkan, namun seringkali dengan pendekatan yang lebih tradisional.

Sebaliknya, sekolah desain di luar negeri, terutama di negara-negara dengan tradisi desain yang kuat seperti Amerika Serikat, Inggris, dan Jepang, cenderung mengadopsi pendekatan yang lebih inovatif dan interdisipliner. Kurikulum mereka sering kali mencakup elemen-elemen seperti desain berkelanjutan, desain berbasis penelitian, dan kolaborasi lintas disiplin. Selain itu, banyak sekolah desain di luar negeri yang menekankan pentingnya pengalaman praktis melalui proyek-proyek nyata, magang, dan kerja sama dengan industri.

Perbedaan kurikulum ini bisa disebabkan oleh beberapa faktor, termasuk perbedaan budaya, kebutuhan industri, dan visi pendidikan di masing-masing negara. Di Indonesia, pendidikan desain masih sering dianggap sebagai bidang yang berfokus pada penguasaan keterampilan teknis. Banyak sekolah desain di Indonesia yang berusaha memenuhi permintaan industri lokal yang masih cenderung tradisional dan lebih mengutamakan kemampuan teknis daripada inovasi konseptual.

Di sisi lain, di banyak negara maju, pendidikan desain dipandang sebagai bidang yang tidak hanya teknis tetapi juga kreatif dan strategis. Sekolah desain di luar negeri sering kali berusaha membekali siswa dengan keterampilan yang memungkinkan mereka untuk menjadi pemimpin dalam inovasi desain global. Ini termasuk kemampuan untuk berpikir kritis, bekerja secara kolaboratif, dan beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan teknologi dan tren pasar.

Perbedaan kurikulum berdampak pada banyak pihak, termasuk siswa, pengajar, dan industri. Siswa yang belajar di Indonesia mungkin merasa bahwa mereka mendapatkan pendidikan yang kuat dalam aspek teknis, tetapi mungkin kurang dalam hal kreativitas dan inovasi. Sebaliknya, siswa yang belajar di luar negeri mungkin merasa lebih siap untuk menghadapi tantangan global karena pendidikan mereka lebih berfokus pada pemecahan masalah kreatif dan kolaboratif.

Pengajar di kedua konteks juga terpengaruh. Di Indonesia, pengajar mungkin lebih fokus pada penyampaian keterampilan teknis dan kurang terlibat dalam penelitian atau inovasi desain. Di luar negeri, pengajar sering kali berperan sebagai fasilitator yang membantu siswa mengembangkan ide-ide kreatif dan menerapkannya dalam proyek-proyek nyata.

Industri desain juga merasakan dampaknya. Di Indonesia, perusahaan mungkin lebih fokus pada efisiensi dan biaya, yang dapat membatasi ruang lingkup inovasi. Sementara itu, perusahaan di luar negeri mungkin lebih mengutamakan desain yang inovatif dan berkelanjutan, yang didukung oleh tenaga kerja yang memiliki pendidikan yang lebih komprehensif.

Perbedaan dalam kurikulum desain antara Indonesia dan luar negeri mulai terlihat seiring dengan berkembangnya industri desain global dan peningkatan akses ke pendidikan desain internasional. Di Indonesia, pendidikan desain mulai berkembang pesat sejak tahun 1990-an, namun dengan fokus yang lebih tradisional dan teknis. Sejak itu, kurikulum di banyak sekolah desain Indonesia telah berusaha untuk menyesuaikan dengan kebutuhan industri lokal, tetapi masih tertinggal dibandingkan dengan negara-negara maju.

Sementara itu, di negara-negara maju, pendidikan desain telah lama diakui sebagai bagian penting dari industri kreatif. Sejak awal abad ke-20, negara-negara seperti Jerman dengan Bauhaus, dan Amerika Serikat dengan perkembangan industri film dan media, telah menjadi pelopor dalam pendidikan desain. Ini memberikan dasar yang kuat bagi pengembangan kurikulum yang lebih maju dan inovatif di sekolah-sekolah desain mereka.

Perbedaan kurikulum paling terlihat di sekolah-sekolah desain terkemuka di Indonesia dan luar negeri. Di Indonesia, sekolah-sekolah desain seperti Institut Teknologi Bandung (ITB) dan Universitas Trisakti menawarkan program desain yang kuat, tetapi sering kali dengan fokus yang lebih tradisional. Kurikulum mereka mungkin kurang dalam hal kolaborasi internasional atau akses ke teknologi terbaru dibandingkan dengan sekolah-sekolah desain di luar negeri.

Sebaliknya, sekolah-sekolah desain terkenal di luar negeri seperti Rhode Island School of Design (RISD) di Amerika Serikat, Royal College of Art (RCA) di Inggris, dan Kyoto Institute of Technology di Jepang menawarkan kurikulum yang sangat berfokus pada inovasi, kolaborasi, dan penelitian. Sekolah-sekolah ini seringkali memiliki fasilitas yang canggih, jaringan industri yang kuat, dan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan global.

Mengatasi kesenjangan antara kurikulum sekolah desain di Indonesia dan luar negeri memerlukan pendekatan yang komprehensif. Pertama, institusi pendidikan di Indonesia perlu lebih terbuka terhadap pendekatan yang lebih inovatif dan interdisipliner. Ini bisa dilakukan dengan mengadopsi elemen-elemen dari kurikulum internasional, seperti fokus pada desain berkelanjutan, kolaborasi lintas disiplin, dan keterlibatan industri dalam proses pendidikan.

Kedua, penting untuk meningkatkan koneksi antara sekolah desain di Indonesia dan institusi di luar negeri melalui program pertukaran pelajar, kemitraan penelitian, dan kerja sama industri. Ini tidak hanya akan memperkaya pengalaman belajar siswa, tetapi juga membantu pengajar untuk memperbarui metode pengajaran mereka sesuai dengan standar internasional.

Ketiga, pemerintah dan industri di Indonesia perlu berperan aktif dalam mendukung pendidikan desain yang lebih inovatif. Ini bisa berupa penyediaan dana untuk penelitian, pengembangan kurikulum, atau pembentukan kemitraan dengan perusahaan global yang dapat memberikan wawasan dan pengalaman praktik yang berharga bagi siswa.

Perbedaan kurikulum sekolah desain di Indonesia dan luar negeri mencerminkan perbedaan dalam pendekatan pendidikan, kebutuhan industri, dan visi masa depan yang diinginkan oleh masing-masing negara. Sementara sekolah desain di Indonesia cenderung lebih fokus pada aspek teknis dan teori, sekolah di luar negeri sering kali mengadopsi pendekatan yang lebih inovatif dan interdisipliner. Untuk mengatasi kesenjangan ini, diperlukan upaya bersama dari institusi pendidikan, pemerintah, dan industri untuk menciptakan kurikulum yang lebih komprehensif dan relevan dengan kebutuhan global. Dengan demikian, lulusan sekolah desain di Indonesia dapat bersaing secara efektif di pasar internasional dan berkontribusi lebih banyak dalam industri kreatif yang terus berkembang.

Tertarik untuk sekolah desain dengan kurikulum terakreditasi UK? Kuliah di IDS | BTEC aja!

IDS merupakan sebuah lembaga pendidikan terkemuka di Indonesia yang mengadopsi standar BTEC, menjadi pilihan utama bagi banyak individu yang memiliki ambisi dalam mencapai pendidikan internasional. Dengan menyelenggarakan program-program unggulan seperti Program Higher National Certificate (HNC) di Level 4 dan Program Higher National Diploma (HND) di Level 5, IDS menunjukkan komitmennya dalam memberikan pendidikan berkualitas yang setara dengan standar D3 di Indonesia. Program-program ini tidak hanya bertujuan untuk mengajarkan keterampilan penting kepada para siswa, tetapi juga menegaskan kesetaraan mereka dengan jenjang pendidikan domestik.

Para lulusan IDS | BTEC memiliki akses kepada beragam peluang karier serta kemampuan untuk melanjutkan studi ke berbagai negara dengan persiapan yang komprehensif. Mereka tidak hanya siap menghadapi tantangan persaingan global, tetapi juga mampu membuka peluang bagi kesuksesan pribadi serta kemajuan masyarakat. IDS, sebagai pilihan utama di dunia pendidikan, memainkan peran yang penting sebagai penggerak utama dalam mendorong pendidikan global.

Dengan menekankan pada standar BTEC, IDS mengakui pentingnya kualitas dan relevansi pendidikan internasional dalam menghadapi era globalisasi saat ini. Melalui kurikulum yang terstruktur dan staf pengajar yang berkualitas, IDS memberikan lingkungan belajar yang mendukung dan merangsang pertumbuhan intelektual serta profesionalisme siswa. Dengan demikian, IDS bukan hanya sekadar lembaga pendidikan, tetapi juga merupakan mitra dalam menginspirasi dan membentuk generasi mendatang yang siap bersaing dalam panggung global. So tunggu apalagi? Yuk kuliah desain grafis di IDS | BTEC!